如何促进本科院校教师科研能力的提升徐贵伍科研重要还是教学重要，是高等学校讨论的永久主题。提升学校办学水平，保证教学与科研的统一与协调，是坚持科学发展观的内在要求，也是提升办学水平的有效途径。盐城师范学院是江苏盐城的一所地方本科院校，在多年的办学实践中，不断优化科研与教学的关系，制定了教学与科研相互推动的机制，取得了教好的成效。一、转变思想，充分理解教学与科研相互促进的关系科研工作在高校发展过程中具有十分重要的意义，培养人才，提升学生能力，关键在老师的教，老师的教学能力非常关键，因此必须要建立一支优秀的教学队伍，而科研能力的提升是教师素质提升的关键。近10多年来，学院越来越重视教师的科研工作，最近提出“科研与教学并重”的办学思路，学校不仅有科研成果奖励，年底教师发津贴也充分考虑到老师的科研成果，这大大提升了老师做科研的积极性，也促进了老师的教学水平。二、以学科建设为抓手，建立科研教学联动机制（一）培养科研骨干与教学骨干在高校教学与科研是相辅相成的，相互促进，不能完全分开的。学校为了更好的发展，建立了科研骨干队伍和教学骨干队伍，搭建教学型教师向科研型教师转变的平台。让广大教师认识科研的重要性，将具有潜力的老师送到一流高校进行培训，做访问学者等，必要的时候可以根据需要引进一些教学或者科研骨干教师。（二）增加科研投入，完善科研管理、科研奖励等制度在学校党政领导的重视下，在同类高校中，学院对科研的投入，对科研奖励的力度都是非常高的。纵向科研项目进行一比一配套，对于层次比较高的项目，在申报初期还资助1000元的赞助费。对于横向合作的项目，学校不仅不收管理费，还给予一定比例的奖励，这大大提高了老师们做科研的积极性，以前对科研没有兴趣的老师，也逐步开始转变思想，积极投入到科研工作中来。（三）建立科研成果与教学工作量互换机制科研成果应该与专业建设、学科建设及学校发展相结合，还要将科研成果融入到课堂教学和教材的编写中去。让科研成果为教学服务，也可以通过科研成果提升学生的科研水平，学习技能。鼓励大学生从事科学研究，创造条件鼓励大学生参加全省、全国等各类比赛。学院制定科研成果和教学工作相互转换的机制，要把教学和科研打通。（四）加强学术交流信息快速发展的时代，不出去交流肯定不会有好成果。地方院校科研能力比较弱，高层次人次不足，科研经费也不足，这是普通高校的特点，老师为了开拓视野，提高科研能力，提高教学水平，必须定期开展学术研讨，有条件的学习，要主动举办学术讲座及论坛，要在学校营造一个积极的良好氛围。三、科研对教学的促进作用首先，加大科研改革力度有利于促进教学改革，现在除了有科研项目，还有教研项目。项目数量的发展带动了学校科研的发展，促进了教师科研水平的提高，教师科研水平的提高有利于教学改革的顺利进行，有利于教学管理的日益规范。其次，老师科研水平的提高有利于老师对教学内容的不断更新。老师可以把自己的研究成果融入教学，教学内容不断推陈出新，还可以编写教材，解决学校教材不足的问题。第三，科研水平的提高可以提升教学方法。老师在做科研的过程中不断思考，不断学习，过程中他们开阔了视野，就会不断改善自己的教学方式。四、科研能力的提升有利于培养应用型人才老师的科研能力提升了，老师就会想办法带动学生去搞一些科学研究，学生做科研的过程中，会和外界取得联系，动手能力会大幅提升，创新思维也会得到提升，将来毕业后，就业的层次会大大提高。毕业就业率会保持稳中有升，就业率和就业质量大幅提升，有利于学校知名度的提升。参考文献：[1]纪宝成.科学制定学科规划,大力加强学科建设[J].中国高等教育,2003(2).[2]李友良等.大学生补考问题策略研究[J].合肥工业大学学报(社科版),2008(4).[3]张楚延.大学教育学[M].长沙:湖南师范大学出版社,2002.[4]李霞.大学生补考问题探析[J].科技创新导报,2009(5).（作者单位：盐城师范学院）

文章来源：《盐城师范学院学报》 网址: http://www.ycsfxyxb.cn/qikandaodu/2020/0803/335.html

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